小学生读后感的写法(附优秀习作)

2020-06-28 10:22 

小学生读后感的写法(附优秀习作)
读后感也可以叫做读书笔记,是一种常用的应用文体,简单说就是看完一本书或一篇文章以后的感触。
读后感的表达方式灵活多样,但写法不同于一般的议论文和记叙文,它必须在读后的基础上体现感想。小学生要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感,必须注意以下几点:
首先,要读好原文。“读后感”是因“读”而引起的。只有读得认真,才能有所感、有所悟。读完一篇文章后,要弄清文章的见解和主张,想一想自己受到哪些启发,先简单记录下来。
如果读的文章属于记叙文(小学阶段此类文章居多),就要弄清:
① 它的主要情节:主人翁是谁?有几个人物,他们之间是什么关系,故事的起因、经过、结局分别是什么,也就是文章的主要内容是什么?
② 作品通过记人叙事,揭示了人物什么样的精神品质,表达了作者什么思想感情?也就是文章的中心思想是什么?
③ 作品的哪些章节,或者说主人公身上发生的哪些或哪件事情最使人感动和受到启发,为什么这样感动等等。
上述问题进行总结后,最好先在纸上进行记录,留下提纲。
第二,选出自己对文章最大的感想。一篇文章,可以引出无数的感想,但一篇读后感里只能论述一个中心,切不可面面俱到。所以紧接着便是对这些感想进行筛选比较,找出自己感受最深、角度最新,针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个,作为读后感的中心。
第三,叙述要简。既然是读后感,那么在作文里就要叙述引起“感”的那些事实,还要叙述自己联想到的一些事例。一句话,读后感中少不了“叙述”。但不同于记叙文中的“叙述”。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动,而读后感中的“叙”却讲究简单扼要,它不要求“感人”,只要求点到即止,引出事理即可。
只有做到以上三点,才能写出一篇优秀的读后感。
总的来说,小学阶段大部分的读后感写法基本可以按照如下结构展开:开头(开门见山)→故事内容复述(抓住主要内容高度概括、简述)→准确提炼出感想、感受,给自己的感悟→延伸到自己身上(具体事件)→与主人公对比,引出事理,点明主题。
附上两篇中心学员的读后感习作,一起来欣赏吧!
读《诚实花》有感
梅岭小学 三年级 颜顺华
今天,我读了《诚实花》这个故事,我非常感动,深受教育。
这个故事主要讲一位国王为了选王位的继承人,给了三个儿子一人一颗被炒过的种子种花。大儿子和二儿子见种子不开花,于是偷偷把种子换成了好种子。第二年,三个儿子把花盆端来给父亲,父亲最后选择了没种出花的小儿子。大儿子和二儿子虽然不服,但小儿子的诚实,让他最后继承了王位。
我掩卷沉思,不禁百感交集,小王子很诚实,他诚实的行为一次又一次的在我眼前出现,让我想起了自己身上发生的一件事。
有一次,姑姑买了一个美丽的花瓶,我摸了花瓶一下,结果不小心把花瓶打碎了。我吓坏了, 如果被姑姑知道我打碎了花瓶,我的屁股肯定会被打开花。这时,我想到了一个主意:我只要告诉姑姑是猫打碎了花瓶不就可以了吗?过了一会儿,姑姑看到花瓶碎了,生气地问:“谁打碎了花瓶?”我赶紧说道:“是猫!是它跳到桌上碰倒的!”姑姑听了,气呼呼地去打猫了。现在想想,我非常惭愧,我和小王子比真是自愧不如啊!
读了《诚实花》后,我要对姑姑,还有那只无辜的猫说对不起,我要做一个诚实的孩子。
读《花木兰替父从军》有感
沙口小学 三年级 卢实
最近,我学了《花木兰》一课,使我非常感动,深受教育。
这篇课文主要讲的是在古代,木兰的父亲要出征打仗,可是父亲年老多病,难以出征,弟弟年纪又小,还不够当兵的年纪,木兰勇敢替父亲出征打仗的故事。
我掩卷沉思,不禁百感交集,思绪万千。花木兰在训练的时候装成男生,她要像男生一样勇敢杀敌,对于一个女孩子,这是多么不容易!我真佩服到了极点。
记得有一次,我们去军训。教官严肃地对我们说:“今天,我们要练习站军姿。”我们在教官的指导下开始学习,那时正是炎热的夏天,烈日当空,我刚开始还能坚持住。但站着站着就不行了,腿像灌了铅一样,两脚发软,头冒金星。头上的汗水一滴一滴地流下来,像无数条毛毛虫在我身上爬来爬去,浑身都不舒服。教官大声告诉我们一定要坚持到底,但我实在忍不住了,我在教官不注意时擦了几次汗,甩了甩腿放松了一下,可我的一举一动始终逃不出教官那锐利的眼睛。他向我走了过来,用手拍拍我的肩......我感到非常羞愧,和花木兰相比,真是有天壤之别呀!
读了《花木兰》后,我知道了从今以后,我要以花木兰为榜样,做一个严守纪律、勇敢坚强的好学生。

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