阿米巴经营读后感(《阿米巴经营理论》读后感分享学习)

阿米巴经营读后感(《阿米巴经营理论》读后感分享学习)

  阿米巴经营读后感 物资公司推行阿米巴经营以来,通过前期理论知识学习和周总在阿米巴经营学习系列活动动员会上的讲话,我深刻理解公司推行阿米巴经营的意义,领略到阿米巴经营模式的优势,不仅能够提供全体员工参与经营的积极性,增强工作的动力,同时将大企业化小经营,在保持大企业规模优势的同时,具备小企业的灵活性。物资公司作为中国交建唯一一家从事贸易的二级单位,在履行“保供、降本、集团利益最大化”的同时如何做到项目利润最大化、企业价值最大化,阿米巴经营给我们提供的不仅是一种成功模式,更是一种经营哲学。我从以下几点谈谈对阿米巴经营的理解。 哲学是阿米巴经营成功的前提。经营哲学是企业的经营思想,诠释用正确的理念引导人。稻盛和夫一再强调:阿米巴经营必须以经营哲学为前提,如果不重视经营哲学,企图通过引进阿米巴经营管理体制,通常都会失败。只有将阿米巴经营管理体制和经营哲学紧密结合,管理人性,凝聚人心,调动员工积极性和创造性,才能推动公司发展。 “销售额最大化、费用最小化”是阿米巴经营的精髓。对于物资公司这一贸易公司来讲,如何在扩大营业额的情况下保证利润最大化,不仅需要经营人员根据市场变化趋势签订供销合同,保证一定的价差,同时在经营过程中减少不必要的费用,针对公司的现状,控制费用的关键在于保证财务费用最小化。目前往来单位应收账款拖欠给公司带来严重影响,资金占用成本居高不下,严重侵蚀了项目的利润,如何实现“回款最大化,资金成本最小化”是现实工作中实现阿米巴经营精髓的关键。 量化分权是阿米巴经营模式的本质。鉴于物资公司目前的经营模式,公司实行扁平化管理,各分公司没有独立核算。推行阿米巴经营模式中,应该遵循基本的规律,由上到下,由大到小,由分公司、项目、个人分层逐步推进。 独立核算是建立阿米巴的条件。由于项目人员多为经营人员,缺乏一定的财务知识,这就需要通过阿米巴经营加强对现场人员财务知识的培训,员工在管理阿米巴的过程中,学习更多的财务、管理知识,让员工掌握、运用核算工具去经营阿米巴。同时将企业经营信息公开化,将财务会计简单化,员工就能清楚地了解企业的经营状况,能够去思考怎样才能改善经营,每一个小阿米巴都能用经营者的思维去思考,经营好每一个阿米巴,那么公司将在这个过程中不断稳固和发展。 实现全员参与经营是阿米巴经营的目的。阿米巴经营哲学提倡“人人都是经营者”,希望能最大限度地发挥员工的主观能动性。当员工有这样的意识,企业就要为员工提供足够的平台,发挥集体的智慧去经营企业。公司由一个经营者,变成多个中层管理者一同协助管理公司,提高了经营者的工作效率,从而能更好的宏观调控公司的发展方向。对此,我的感悟是,作为一名会计人员,我就是物资公司这个集体中的小“阿米巴”,虽然不在一线经营,不能直接创造收益,但是却始终是经营链条上的一个重要环节,我创造的价值体现在及时准确地加工处理每一期经营数据,并形成各类报表和分析,供公司经营、管理及决策者使用,及时可靠的数据支持与公司实现最大化收益有着密切联系。积极参与经营,带着自豪感、成就感投入工作,实现自我价值与公司利益的完美呈现,是我的目标,也是全体员工的目标。这也将促使我们要通过学习,不断丰富和提升每个个体小阿米巴的价值创造能力,进而实现公司整体价值的叠加与创造。 阿米巴经营模式实施过程中要循序渐进。在推广、实施过程中要稳扎稳打推行具有物资公司自身特点的阿米巴经营模式,脚踏实地将阿米巴经营推行到业务的各个环节,并不断改进和完善,让人人成为经营者。 (财务部: 吴雪婷)   《阿米巴经营理论》读后感分享学习 索克物业在专注提升服务的同时,也时刻关注自身的发展与成长,本次组织全员学习《阿米巴经营理论》便是最好的体现。此次学习中,大家不仅学到了关于全员参与,经营改善的阿米巴模式,更是联系工作实际撰写了《阿米巴经营理论》的读后感。索克物业公众号将每日三篇,不记名发布部分同事的读后感供大家交流学习,让本次索克物业全员学习阿米巴活动发挥其更大的价值! ——索克物业 读后感分享第7篇 《阿米巴经营》读后感 所谓阿米巴经营是一种经营方法,简而言之就是把组织划分成一个个小的团体,通过独立核算制加以运作,在公司内部培养具备经营者意识的领导,实现全体员工参与经营的全员参与型经营。阿米巴组织成立的条件是,财务上独立核算,独立的业务或职能,使得公司的政策方针得以贯彻和执行。物业公司项目服务中心就具备阿米巴组织特征,一个项目服务中心其实就是一个阿米巴单位。 如何发挥各“阿米巴”作用,全面提高物业公司经营管理水平,关键在于建立长效培育优秀“阿米巴”物业管理人的机制,使各“阿米巴”能按照公司的理念和目标,独自完成各自的经营管理目标,确保实现公司总目标。 一、“阿米巴”物业管理人的现状 (一)不具备掌握项目管理要点和业务知识,熟练运用相关法律规定和办法,懂得分析客户心理等的“阿米巴”管理能手。 (二)不具备既熟悉项目运作,又能根据项目特点和要求制定其运作方案和流程、工作计划等的“阿米巴”运营能手。 (三)具有较强的内外协调沟通能力,既能评估沟通效果,又能检讨沟通问题,不断提高沟通能力的“阿米巴”沟通能手为数屈指。 (四)经营管理中时刻注重风险隐患控制,事前规避、事中控制、事后积极处理和完善,及时建立防范机制和应对办法等的“阿米巴”物业管理人的风险防范控制意识不强。 (五)“阿米巴”物业管理人对服务细节重要性的认识不深。 二、“阿米巴”物业管理人的培育 (一)培育“阿米巴”物业管理人的诚实、正直、敬业、求进、实干的伦理理念 京瓷的成功与他非常重视“公平、公正、正义、勇气、诚实、忍耐、努力、博爱”等质朴价值观,培育崇高的伦理观和公司风气有很大的关系。物业管理服务的工作特性就是事无巨细、时无长短、苦口婆心,通过一丝不苟、环环相扣、节节相连,确保管理服务质量。只有具备诚实、正直、敬业、求进、实干的“阿米巴”物业管理人,通过不断地“磨炼自已、提高心性、磨练心灵”保持良好人格,才有可能实现“阿米巴”目标。 (二)给具备职业道德和服务意识,具有经营管理可塑性的员工提供锻炼平台。 “阿米巴经营的目的之一,就是培养具备经营者意识的人才。所以,挖掘那些即使在现阶段还不具备足够的经验和能力,但是却有可能胜任阿米巴组织领导的人才,任命其为阿米巴领导,这是非常重要的。”在物业公司,确实有具有一定的职业道德、服务意识和潜在能力的员工,最难能可贵的是能站在一定高度理解、看待和处理问题,对这样的员工我们要多给予关注和重视,为他们搭建一个锻炼的平台,为他们创造更多的学习机会,培养他们的经营和管理能力,并不断给予指导和监督,指出不足,使其茁壮成长,最终成为合适的“阿米巴”物业管理人。 (三)赋予“阿米巴”物业管理人权利,激发活力。赋予“阿米巴”物业管理人权利,可以激发“阿米巴”物业管理人的工作活力,发挥其主观能动性和创造性,让他们感受到在发挥自我的过程中享受到经营管理的乐趣,进而对职位的珍惜,把他们留住。在这个过程中,企业将获得双重利润,这部分利润既有经济利润,更重要的是有无形的“成长利润”,团队成长了,素质提高了,企业活力了,企业便稳健发展了。 (四)营造“阿米巴”物业管理人成长环境,挖掘其潜力。阿米巴的做法是将选出来的基层领导人,首先安排到较小的阿米巴中管理,给其一些基础的管理工具,当其成熟后赋予更大的、更复杂的阿米巴。物业项目管理服务的难易在于项目的规模和类型、品质要求、服务内容、服务对象等等,我们可以先把要培育的“阿米巴”物业管理人放在相对比较“单纯”的项目中给予锻炼,比如,放在管理较小物业项目或单项服务内容的物业项目,边锻炼边强训,不断扩展业务专业面,提高应对、处事及沟通能力,使之积累经验提高自信,适时赋予“阿米巴”物业管理人新的成长环境,通过成长历程,达到培育优秀“阿米巴”物业管理人的目的,企业也就避免了无人可用的状况。 本期编辑:索克君
汤姆索亚历险记读后感(《汤姆·索亚历险记》(节选)听课笔记(执教人:南师附小 李玉洁))

汤姆索亚历险记读后感(《汤姆·索亚历险记》(节选)听课笔记(执教人:南师附小 李玉洁))

汤姆索亚历险记读后感 《汤姆·索亚历险记》是马克·吐温写的一部长篇小说。与他的《短篇小说精选》不同的是,《汤姆·索亚历险记》整本书都在描写一个主人公的事情,而不是像《短篇小说精选》那样写一群人。 在这本书中,印第安人乔是一个爱耍诡计,阴险狡诈且杀人不眨眼的人。在与莫夫·波特一起帮鲁滨逊医生盗墓的时候,他最终禁不住金钱的诱惑,为了一己私利,杀死了鲁滨逊医生,并且把罪名嫁祸给了莫夫·波特。在这一起惨案当中,小男孩汤姆与哈克是唯一的目击证人。不过,孩子们不敢得罪乔。而莫夫·波特虽然也参与了盗墓的勾当,可是在平常的日子里,他却像父亲一样,关爱着汤姆与哈克。孩子们不希望他被判绞刑。一方面是对乔的恐惧,一方面是对莫夫·波特的爱与正义,究竟应该怎么办呢?最终,爱与正义战胜了恐惧,汤姆与哈克勇敢地站了出来,指认了乔。乔为了逃避追捕,躲进了山洞,饿死在了里面。 邪恶又一次得到了惩处,正义也又一次得到了伸张。读到这里,我悬着的一颗心,总算放了下来。 莫夫·波特也因此成了幸运儿。在现实生活中,我们经常听到一句话:“好人有好报。”故事里的莫夫·波特就是一个好人。 这本书讲述了小男孩汤姆的小镇生活,它带领我们与汤姆一起经历了一场人性的考验。 文/ 尔雅班 陈泽聪 2005年7月出生 学生习作 指导老师 陈平/文 陈泽聪,13岁,今年八月入初阳书院。入学后,按照我的要求,开始读课外书,每读必写读后感。泽聪书阅读越多,文章也越写越好。这篇文章在我指导下,仅作了小幅的改动和几处文字上的润色。长篇小说的主角贯穿始终,短篇小说集的主角因故事不同而不断变换,在文章的第一段,泽聪想发表自己对此的看法。因为没有搞清长篇小说与短篇小说集的分别,所以讲得有的乱。这些都是小事,书读多了,自然明白。诸如此类,我很少去纠正,留给孩子自己发现吧! 《汤姆·索亚历险记》(节选)听课笔记(执教人:南师附小 李玉洁) 一、(开课)导入,简介作者。(PPT助读)二、(1分54秒)阅读自读提示,明确学习任务。 师:自读阅读提示(PPT同步出示),说说文本有几个阅读任务。(阅读时间不到一分钟)老师讲解(PPT上同步用红色数字标注)①默读课文,说说哪些情节特别吸引你。②你觉得汤姆是一个怎样的孩子。③在他身上,你能找到自己或身边伙伴的影子吗?④如果你还想知道汤姆的其他 ,就去阅读《汤姆·索亚历险记》。 (通过学生阅读自读提示,明白本堂课的4个阅读任务,而整堂课学习就是围绕这四个任务依次展开的。)三、(2分48秒)自读文本,理清故事情节。 师:快速默读课文,圈画出文中的主要人物,想一想文中有哪些主要情节。(阅读时间约两分多钟)1.资料助读,了解文中人物关系及整本书故事梗概。 (5分39秒)师开始讲解,主要人物有……,除了儿童形象,还有……。(PPT同步出示文本,红笔圈画。)师:由于这篇课文选自《汤姆·索亚历险记》没有读过这本书的同学,对人物之间的关系和故事发生的背景,会有一定的困惑。老师带来了整本书的故事梗概,你们快速浏览一遍吧! (6分31秒)学生看整本书故事梗概。(约莫半分钟)(PPT同步出示)(7分6秒)老师梳理文中人物关系,同步在PPT上用图标来表示人物关系。 (8分10秒)老师讲述故事梗概。(PPT文本同步标注。)(因为是名著的节选部分,有必要让学生了解人物关系和故事梗概,便于学生更好地学习课文。这也是我们常说阅读教学的一个原则:整体把握,选点品读。而且接下来的教学也很好地体现了这一原则。)2.教给方法,理清本文故事情节。 (9分02秒)师:知道了整本书内容之后,我们来看看课中的节选内容,那么课文中出现了哪几个情节呢?我们来读一读第一自然段,想想这一段写了什么呢?(PPT同步出示文本)师:是的这一段……的走失,引得……都进入悲伤和绝望中。 师相机进行方法指导:我们可以用以前学过的方法提炼关键词:走失 悲伤,概括为小标题“走失引悲伤”。 (10分01秒)师:用列小标题的方式,概括其他几处的情节,并批注在相应内容旁边。(学习时间约莫一分多钟)(11分07秒)老师开始概括本文情节。(PPT同步演示勾画关键词并出示几处情节的小标题,展示了概括情节的思维过程)(1分50秒)师:借助小标题,说说这篇文章主要讲了什么内容。 (PPT同步出示:走失引悲伤——回到村庄 ——讲历险经过——朋友)(12分02)老师根据小标题串讲本文主要内容。 (老师在指导学生概括情节时,引导学生先找出关键词然后再列小标题,用这种方式先示范再让学生进行实操。只是给学生阅读和思考的时间不够,可能效果不是特别好。)四、品读情节,师生交流。 1.(12分38秒)师布置学习任务:再次默读课文,说说哪些情节特别吸引你。可以在班级群中,或者和身边的家长交流交流,并说说你的理由。(时间约莫两分钟左右)(这个环节如果给足时间,让学生在班级群中学习,不失为一个很好的课堂互动环节,让学生有参与感,更好地进入学习状态)(14分11秒)虚拟学伴1发言(音频播放):我觉得第二自然段回到村庄的描写特别精彩……。 师点评并自然引出对第二自然段的品读。(PPT同步出示文本并标注)(15分20秒)师:还有一处也用了夸张手法,(PPT出示文本片断),老师边读边讲解:整个小镇灯火通明,谁也没有再回去睡觉,这是小镇从未 有过的最辉煌的一个夜晚……泪下如雨,撒了一地。“泪下如雨,撒了一地”(下划线),这是夸张手法(PPT同步出示)。 (15分57秒)虚拟学伴2发言:第四自然段写汤姆逃出动口的经过特别吸引我……很神奇,跌宕起伏。 (16分30秒)师点评:是呀,吸引人的情节,让人身临其境,我们来品读这个情节(PPT同步出示相关文段)老师边读边讲解。 (17分51秒)虚拟学伴3发言:最后几个自然段,我很疑惑,汤姆为什么听到洞口被封死,脸色变得煞白呢?师点评:……吊足人们胃口,同学们是否也有这样的疑惑呢?……(PPT出示文本。)(在品读情节时,通过三位虚拟学伴的发言来达成师生互动,模拟了一种较为真实的教学情境,让学生有课堂教学的感觉,课堂不再是老师一个人的课堂,有趣味有新意有创意,能激发学生的学习兴趣。而且老师根据三位虚拟学伴的发言,完成了对整个故事情节的交流。)四、再读文本,分析汤姆的人物形象。 (18分45秒)师:读了这些情节之后,你认为汤姆是一个怎样的孩子呢?你又是从哪里看出来的? 师生回顾评价人物的方法(PPT同步出示) (19分06秒)生默读课文,并在文中做好批注。(时间约三分钟左右)(22分02秒)老师开始讲解(PPT同步出示文本并标注)师:汤姆的身体状况怎么样呢?……疲惫又虚弱,但还是沉浸在兴奋中不能自拔。他是多么喜欢冒险呀。(师板书:汤姆 喜欢冒险)师:……夸张地吹嘘……(师板书:有虚荣心 可爱)师:……探路……探个究竟……风筝 (师板书:勇敢 机智)(24分50秒)师:……回去找贝琪 费劲口舌说服贝琪……帮助贝琪爬了出来 (师板书:有责任 有担当)师:汤姆忍饥挨饿三天三夜……朋友病了……每天去探望(师板书:关爱朋友。)(分析人物形象,先是回顾以前的学习方法,接下来的分析都是立足文本,从生动形象的语言文字中去感知人物。)(26分30秒)师:在汤姆身上,你能找到自己或是身边小伙伴的影子吗?课后可以和爸爸妈妈交流一下。(因为教学时间限制,老师把这一任务作为课后作业布置下去)五、看目录猜情节,推荐整本书阅读。 (27分10秒)师:在课文结尾处,留下一处悬念(PPT出示),汤姆听说大门被封了之后,脸上变得煞白,而最后提到的“印江·乔埃”他又是谁?接下来又会发生什么事情呢?同学们可以大胆地猜一猜。 师:你们好厉害呀,接下来汤姆会打开洞口,一起去寻找“印江·乔埃”。(PPT出示整本书目录)(从阅读整本书的故事梗概到选文研读再回到整本书的目录,遵循了整体到部分再到整体的原则,整堂课教学环节非常完整。)(28分01秒)师:这是《汤姆·索亚历险记》的目录,你们能找到课文的有关章节吗?(不错,就是“逃出生天”)师:看到目录,你们能不能猜一猜其中一个章节可能会写什么?给你们一分钟时间,大胆地猜一猜。 (猜读环节,是为了引发学生的阅读期待) (29分36秒)师:同学们,你们猜的都正确吗?那就赶紧去读一读《汤姆·索亚历险记》这本书吧,相信这本书一定会给你带来奇特的历险经历。(宣布下课。)板书(PPT上呈现的是思维导图): 汤姆·索亚历险记(节选) 勇敢机智 有责任有担当 汤姆 喜欢冒险 关爱朋友 有虚荣心 可爱
《围城》读后感(《围城》读后感及其赏析800字)

《围城》读后感(《围城》读后感及其赏析800字)

  《围城》读后感 很久以前,就听人提起过《围城》一书。最熟悉的语句自然是那句“城里的人想出去,城外的人想冲进来”。《围城》是钱钟书先生一生唯一一部长篇小说,堪称中国近、当代小说中的经典之作,这是一部读来回味无穷的奇书。 主人公方鸿渐海外“游学”数年,回国前花了几十美金买了一纸假文凭骗过父亲。真才实学的苏文纨喜欢他,而他喜欢美丽纯真的唐晓芙,最后,由于与这对表姐妹之间的误会,暂时离开上海,与同在三闾大学教书的孙柔嘉结了婚。婚后,方鸿渐对一直喜欢的挚友赵辛楣说:“若是你真娶了苏小姐,会觉得也不过尔尔。”这也算是他在婚姻城堡的感悟吧! 生活本就是一座围城,每一个人每一件事都是城中的元素。当一切人和事因为努力和乐观而变得美好, 城中的色彩都均匀和谐时,那么这座围城就不再是一种可怕的束缚,而是一个幸福的乐园。没有人试图离开她,即使是自怜自艾的方鸿渐也喜欢,假恶丑也会被同化为真善美。也许,世界永远不会变得美好,但允许我心中存有这种美好的理想。 “城里的人想出去,城外的人想冲进来”。我们生活中的“围城”随处可见。不论是恋爱、婚姻、工作事业,还是学习、生活、交友处世,无一不有个“城”把我们围起来。“围城”—被围困的城堡,城外的人想冲进来,城里的人想逃出去。钱钟书用幽默的语言,深刻的哲理,巧妙的比喻,站在一定高度俯看人生,批判了人性的虚荣。如:我们一天要想到不知多少人,亲戚、朋友、仇人,以及想到不相干的见过面的人。人事太忙,不许我们全神贯注,无间断地怀念一个人。作者所描绘的情景,给人一种深深的同感,仿佛身临其境。 当读完《围城》后,我有一种意犹未尽,故事戛然而止的感觉。对于主人公的故事,对于整个“围城”,使人细细地思索,静静地品味,慢慢地鉴赏。 《围城》读后感及其赏析800字: 没看围城前,以为围城就是一种堡垒,看了围城后,深感是所有的堡垒,但同时也是桎梏的枷锁。但是一看究竟,却也是如此,就如书中之言,婚姻也罢,事业也罢,围城外的人想进去,围城里的人想出来,得不到的越想得到,得到后却又想摆脱,我们生活中又何尝不是如此呢! 爱而不得,得而不知何,这就是围城,作者用幽默诙谐的语言,对世人众相的剖析,可谓深刻,透彻,就像一把手术刀解剖尸体,血管,肌理,筋骨清晰可见。 看完《围城》,心中不免有些许思绪在脑海中盘旋,仔细一想,我们生活中的种种,不就是围城里所描述的吗,虽然围城主要情节是讲他们几人去三闾大学任职,路上的经过,已经到学校后任职情况,到达目的地后各奔东西,情节条理清晰,但是却是把人性的假恶丑,真善美,表露无遗,在行程中,他们之间,感情是冲突的,心理更是矛盾的,但是为了共同的目的地,不得不得一起前行,最后也诠释了一句话,“道不同,不相为谋!” 最后作者描写他们家遗留下来的钟,正是对方鸿渐的隐喻,年代古老,节拍慢但也精确,方鸿渐虽然留学国外,但是却学无成,没有拿到真正的文凭,回国后在岳父那儿上班,也未长久,经朋友介绍去三闾大学任职,也是被人解聘,如此种种,可以看出,虽然方鸿渐留学,但是终究是受中国传统文化影响至深,而西方文化对他的冲击却又不够彻底,就像文中所描述的,对于文,说懂不全懂,不懂也多少懂点,但是认真后又不够精通,方鸿渐或许就是当时中西文化碰撞的产物,而古老的钟,左右摇摆,可以理解为他的性格思想,人生命运摇摆不定,也可以说他的感情摇摆不定,模棱两个,含糊不清,对于唐小姐也好,对孙柔佳也罢,结局就像这古老的摆钟,终究会在时间的所谓的精确上,慢慢发现他的可悲之处… 《围城》这本书,读来很有他独特的味道,最有意思的就是语言描写,其中人物的心理活动描写可谓鞭辟入里,语言有时诙谐幽默,有时生动形象,把人物性格,精神状态,一一展现出来,读来如身陷其中,物我两忘,这不就是现实中的人吗,都说鲁迅的笔是匕首,见血封喉,而钱钟书的笔,大概就是手术刀,一刀一刀地剖析,直到他流干血,直到死,还不让人失去知觉,诙谐幽默间且趣味无穷。
「槽边往事」读后感

「槽边往事」读后感

「槽边往事」是和菜头的自选集,于2015年10月在罗辑思维上独家发售,整本书由三个篇章组成:一碗心灵砒霜,黑暗料理之王,斜阳总在青山外。所有的文字都曾以比特的形式存在于网上,散落在各地。 在书的扉页,他说,“我还是迷恋纸质书的感觉,就像是很多年前的夏日午后,我和父亲顶着烈日步行五公里去书店,趴在柜台上极力望里看的时候,那种心头跳跃沸腾的渴望。如果想把这种感觉完整无缺地传递给读者,也许一本可以握在手中的纸质书是必须的。如同古老的召唤仪轨,需要合适的法器。” 我从2005年刚上大学的时候开始读和菜头,到今天已经超过十年。毫不夸张地说,在过去十年的阅读时光里,他的文字奠定了我对工作、生活和人生的基调。 这么多年来,我像一个网络跟踪狂一样到处follow他的信息,从BBS到博客,从豆瓣到饭否,从比特海日志到知乎,接着是微博,公众号。仍记得第一次读到他时激动的心情,在北京拥挤的车厢内,咬紧牙关在座位上保持路人甲的淡定,但是脑子已经灵魂出窍,笑得前仰后合青筋暴起,把大腿拍得啪啪作响。 我确定我爱上了这个男人。他的文字满足了我对文学的所欲期盼:时而幽默、时而犀利,时而新颖、时而严肃。怎么跟你形容这种阅读的快感才好呢?就像是痒到不行的时候,有人不偏不倚地给你在那个位置挠了几把。 网络上关于和菜头的花边特别多,在天涯论坛上有个帖子说,「有人看和菜头的微博吗??简直要笑劈叉了!!!」,在豆瓣上有人问,和菜头是豆瓣内部人么,为毛我拉黑他,还能广播推送过来,在知乎上,有人问怎么评价和菜头? 对我来说,他更像是家里的某一个怪长辈,魔术师,什么都懂,无所不知,烧得一手好菜,和蔼起来的时候会摸摸你的头;凶起来的时候让你心里发慌,只要一盯着他那张头像,不用等他开口就先说我错了下次再也不敢了。 曾经我把他所有的文字都打印了出来,很厚的好几叠,过段时间就打一小叠,过段时间就打一小叠,后来觉得不过瘾,我跟自己说,这周不打了,等养肥了再打。看得时间长了,很多句子和段落竟能不自觉地背出来,于是在写东西的时候经常不自觉地跟着他的风格来。 在我看过的所有文字里面,最喜欢下面三篇: 第一篇是「我的无尽之路」,写于2008年,那时他刚刚结束十一年的国企生涯,在那篇文字里,他说“我花了十一年说服自己,我花了十一年装作是个正常人。而我却发现除了消耗自己有限的生命之外,一无所获。” 这篇文章对于我告别北京,离开阿里,重新捣腾新账号都有着非常大的影响。在寂静无人的深夜里,无梦相扰的安睡中,感觉心中也有猛兽会随时醒来,躁动不安,永无宁日。 第二篇文章是流传甚广的「陌生人,我在春天等你」,那些情感都太重了,重到这繁华都市承载不了。第三篇文章是「再见,爸爸」。「槽边往事」这本书只收录了和菜头在网络上的部分文章,还有很多精彩内容没有收录。对于有些读者来说,这是一本新书,对于我来说,更像是重温了一场十年的梦。 无论是还在上学对未来迷茫的年轻人,大龄单身青年,还是无所适从的职场小白,资深吃货,尘世游荡者,当你翻开这本书的时候,一定能感受到这个怪蜀黍的良苦用心。 如果你在网络上的生存时间足够长,那么你一定看过他的文字,无论是以什么样的形式。所以我想推荐给你这本书真的是毫无压力,现在唯一值得担心的是下面这个情况: 因为在我认识的所有知道和菜头ID的人里面,对他的评价明确地分为两个极端:爱到癫狂和厌到极致。我几乎没有听到过,还行吧一般吧就那样吧这样的评价。 刚在写这篇文字的时候,翻了下「槽边往事」的书评,看到下面这段,我终于笑出了声。 我不喜欢和菜头,因为在微信上看到他装逼,并且骂了两句被拉黑了,但不得不佩服他文字(这个集子里的文字已经坦诚多了,没有逼味儿了),作为一个和他一样从一个地方来并且吸着霾的我来说,有两个地方射中了我: 1、凡是打包带走的早餐都有一种苦楚; 2、如果有那么一家餐馆,值得你在临下班30分钟时开始期待,那无疑不说这是幸福哒,好吧前面的黑和骂咧是我嫉妒这个秃顶的中年胖子的才气。
读后感第四讲:读后感的范例赏析

读后感第四讲:读后感的范例赏析

读《我的妈妈是精灵》有感 亲情是首幸福的诗歌 作者:倪铭璐 班级:五年级3班 学校:北京市通州区运河小学 指导教师:徐萌 寒假期间,我读了很多本书,其中令我记忆最深的是《我的妈妈是精灵》这本书。 看到这本书的名字就觉得很奇特,还没开始读我就产生了很多疑问:书中主人公的妈妈不是人吗?她会伤害到人类吗?她会魔法吗?就这样,我带着这些疑问开始了我的阅读之旅。 本书的主人公是一名叫陈淼淼的女孩儿,她的精灵妈妈只喝可乐,不能喝酒,只要一碰到酒精就会全身变蓝,轻飘飘的。所以在她爸爸喝酒的时候,她的妈妈会躲得远远儿的,就连一点味道也不能闻。可这个秘密却被陈淼淼的一次不小心给揭穿了,有一天,她给妈妈倒可乐的时候,不小心用了爸爸倒黄酒的杯子,当妈妈喝的时候,她的全身竟然变成蓝色的、轻飘飘的精灵,吓得陈淼淼魂都没了。当妈妈醒来的时候,又变回来了原形,妈妈看到陈淼淼害怕自己,就把所有的事情都给交代了。原来妈妈是一个要寻找感情的精灵,来到人间遇见了爸爸,便深深的爱上了他。陈淼淼听了,原谅了妈妈。可是爸爸为了这件事,要离婚。于是女儿陈淼淼使出各种招数打消爸爸的念头,终于爸爸被女儿的行为所打动,决定不提离婚这件事。 可这事刚平静不久,风波又来了陈淼淼发现妈妈竟然喝自己最喜欢的青蛙血来维持人形,无论如何也接受不了。于是,妈妈既伤心又无奈,回到了自己的精灵世界去了,再也不能回来。在妈妈离开之前,她让妈妈完成好朋友李雨辰的心愿,在天上飞一次。妈妈要离开了,陈淼淼亲自在精灵站送走了妈妈,她很难过,但她没有哭,因为她想让妈妈走的快乐,不想让她伤心,不想让她留下遗憾。 读到最后,我的眼角湿润了,脑海里总是浮现妈妈一步三回头的场景,妈妈是多么舍不得离开自己的宝贝女儿啊,临走前还嘱咐李雨辰照顾好她。这本书让我懂得了母爱和父爱都是无私的,让我感受到了世间亲情力量的伟大,亲情有时很简单,只是让对方快乐、幸福。亲情是世界上最美的乐章,亲情是一首幸福的诗歌,感情是世界上最黏的胶水。如果我们能够牢牢地抓住这人世间最美的感情,相信我们每一个人都会幸福的生活。 读《查理和巧克力工厂》有感 作者:隗佳锐 班级:五年级3班 学校:北京市通州区运河小学 指导教师:徐萌 《查理和巧克力工厂》一文写了一个叫查理的小男孩,他家有7口人,住在城市边缘的小木屋,因为房间狭小,所以四位年纪大的长辈睡在床上,二三位年轻人只能在地上的垫子上休息。家里很不富裕,只有爸爸出去打工挣钱。 在他家所有人即将饿死的时候,世界上最大的巧克力制造商旺卡先生在他们生产的巧克力中放了五封邀请信,拿到信得人可以去他的工厂参观,并且拿到一卡车的巧克力,读到这里,我感到旺卡先生太善良了。 旺卡先生真的太慈善了,他帮助了很多的穷苦人,还无偿地蒋巧克力工厂送给了小查理,小查理感激不尽,但是却没有可以报答旺卡的东西。可是旺卡却不求回报,不断地帮助小查理一家以及穷苦人。这种良好的品德和忘我的精神值得我们青少年学习。 读了《查理和巧克力工厂》一文,让我懂得了帮助别人不能图对方回报自己,要真心、真诚、全心全意的去帮助那些需要帮助的人,这是一种人间真爱、大爱,我会以旺卡先生为榜样,努力做一个诚实勇敢,热爱生活,乐于助人,无私奉献的人。 读《我是白痴》有感 尊重他人 作者:倪铭璐 班级:五年级3班 学校:北京市通州区运河小学 指导教师:徐萌 假日里,我读了很多本书,其中我最喜欢的是那本既有趣,又感人的<<我是白痴>>这本书。 《我是白痴》这本书不但书名很搞笑,里面内容也十分吸引人,不信就来听一听吧!书中的主人公是一个名叫彭铁男的男孩,他的智商只有70,所以大家都叫他白痴。他只会写“大,中,一”这几个字,在学校里每天为同学们打开水,倒垃圾,没有了他,大家就没有水喝,没有干净的学习环境了。他有一个朋友,叫“跛脚”,还有一个妹妹,他的妹妹不许他告诉别人他是自己的哥哥,也不许他靠近自己。有一次妹妹摔倒了,却埋怨哥哥没有扶她起来,这时,彭铁男才知道妹妹摔倒的时候可以当她的哥哥,于是他就总希望妹妹再次摔倒。 看完第6章,我一下子觉得,彭铁男其实并不是白痴,当他对体育老师说“我多跑一圈,是要送给‘跛脚’的”时,我觉得,他对“跛脚”的那种单纯的情谊,应该是世界上最美好的东西了。 彭铁男的心地也很善良,他为同学们服务,帮助同学们打水。他不想让别人也遭受不幸,所以才在第10章的结尾写上:“不过最好不要再撞人了。被撞倒,很痛。”因此我很喜欢他。 读完这本书,我明白了那些所谓的白痴,只不过是学习速度慢了一些,表达能力差一些。但他们知道帮助同学,为班级体做贡献,就应该得到大家的尊重。更加需要我们的关爱,我们应该真心地和他们交朋友,力所能及地多给他们一些帮助,让他们觉得世界到处充满爱的阳光。