小学生作文读后感怎么写?(如何撰写读后感)

小学生作文读后感怎么写?(如何撰写读后感)

小学生作文读后感怎么写? 笛卡尔说,读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。在我们读书的过程中,边读边会产生自己的想法、收获,如果能够随笔记录下来,对于提高自己的思考、表达和总结能力都大有裨益。 不动笔墨不读书。至少包含两个层次的意思,一是摘抄,二是读后感。都是说读书需要随笔记。遇见好的字句,记录下来,增长自己的词汇量,也能启发灵感发光。这就是汪曾祺说的,“如果平日留心,积学有素,就会如有源之水,触处成文。否则就会下笔枯套,想要用一个词句,一时却找它不出。语言是要磨练,要学的。” 另一个层次,就是读后感。眼之所及,心有所动。把自己的想法和收获记录下来,才能真正让知识吸收、为我所用。这是曾国藩所说的:“凡作文诗,有情极真挚,不得不一倾吐之时。然必须平日积理既富,不假思索,左右逢源。其所言之理,足以达其胸中至真至正之情,作文时无镌刻字句之苦,文成之后无郁塞不吐之情,皆平日读书积理之功也。” 摘抄在此不赘述,简单说说读后感。 小学生作文写读后感结构较为简要清晰,如下图所示: 起初苦于下笔, 可从这几点进行思考: 开头—要点—结尾。 开头的精彩自不必说。如何让开头精彩?可以考虑用上诗词、名言,或者书中最为精彩的句子。然后简要概括一下作品的主要内容,让读者知道你和书分别说的是什么。 要点,就是需要重墨浓彩的一部分,所谓“读后感”,就是“读了再感”“有读有感”。把读的感触最深的部分写出来,再把自己最深的感触写出来,这就是“读后感”。此处可以联系自己的日常生活,把读到的与自己的生活关联起来,写写对自己生活的反思与启示,真情实感,真实表达,有血有肉,鲜活生动。 在与自己生活结合的过程中,可以列举事例。事例可以是正面的,也可以是反面对比的,但所表达的主题,应该是与原作品一致的。 结尾部分,呼应开头,总结论点。要有自己的观点,并且表述清楚明白。 这样,一篇小而全的读后感就完成了!当然,若有余力,还可以多方面发挥,就是上图“分”的部分,可以分几个点、几件事来阐释,但要注意,洋洋洒洒也不能偏离主题。 范文: 《西顿动物记》读后感 云 舒 《西顿动物记》,是我很喜欢的一套书。这套书,用精美逼真的插画、妙趣横生的文字和感人肺腑的故事,向我们展示了一个生动活泼的动物世界。加拿大著名野生动物画家、作家西顿,用他的笔带给我们一个又一个动物明星,这些或悲惨或智慧的生灵,是动物界最有代表性的动物,也是我们在大自然最好的伙伴。 书中的故事让我明白很多道理,比如积极乐观,尊敬父母、热爱生活等等。有一次做题我遇到一点困难,便向妈妈求助。等妈妈给我讲解完后,我才发现原来那么简单,只不过是我没有更加细致地思考,如果我能够像书中的大角羊库拉格那样,做每一件事都认认真真,学习新鲜事物都百分百用心,那么,做任何一件事都会卓越出色。 《西顿动物记》中所列举的每个动物都有自己的优点,对于培养我们优秀的品质、滋养心灵都有益处,也有助于我们了解动物们的内心世界,体会动物与人类、动物与动物之间如何和谐相处,更让我们看到生命的意义与尊严,让我们学会珍爱生命、尊重生命! 如何撰写读后感 读后感怎么写? 读后感的撰写,似乎是每个学生都觉得为难的一件事。这个难,我想还是因为大家阅读之后,都没有抓住那些让我们或深思、或发呆、或开心、或难过、或振奋、或沉重的片段。当我们要针对一个作品作全面的分析和感悟,那势必是困难的。但是,如果只拣自己有所触动的只言片语去谈谈自己的体会和理解,我想这个难度就降低了许多。 其实,好的作品中我们总能看到自己人生的映射。正因为作者有着这样把故事写进人心里的能力,能把很多我们在现实生活中无法实现或者不敢表露的想法和情绪以文字的形式进行呈现,我们才会为之所动。而这样的动容,便是我们记录下自己的所思所感所想所悟的关键。 另外,个人觉得写读后感也好,观后感也罢,甚至是对生活琐碎的记录,无非都是在锻炼我们自己的思辨能力。我们思维的流畅程度往往是在辩论啊,交谈呀,和写作中不断得到提升的。因为在这样的语境环境下,我们不自觉的被要求着去思考去组织自己的语言,然后向外输出,长年累月的积攒就很自然地形成了一定的思维能力。这也是为什么在语文课上,老师强调要积极参与,踊跃发表自己见解的原因。因为,一门语言,总是需要在与他人的沟通中才能掌握得越来越高级。 所以,如果你还没有开口跟人交谈的勇气,也没有这样的环境去与人做辩论,那就从跟自己对话开始吧。写下你的所思所想,记录下你那些宝贵的感受和思想,或许等到下一次翻看的时候,你就发现自己的思维质量又有了进步,而这些被写下的文字正是你进步的证明。 孩子们,行动起来吧!把阅读与自己的生活相链接,你就能找到读后感创作的通道。 文/卢唯康 读后感怎么写? 读后感的撰写,似乎是每个学生都觉得为难的一件事。这个难,我想还是因为大家阅读之后,都没有抓住那些让我们或深思、或发呆、或开心、或难过、或振奋、或沉重的片段。当我们要针对一个作品作全面的分析和感悟,那势必是困难的。但是,如果只拣自己有所触动的只言片语去谈谈自己的体会和理解,我想这个难度就降低了许多。 其实,好的作品中我们总能看到自己人生的映射。正因为作者有着这样把故事写进人心里的能力,能把很多我们在现实生活中无法实现或者不敢表露的想法和情绪以文字的形式进行呈现,我们才会为之所动。而这样的动容,便是我们记录下自己的所思所感所想所悟的关键。 另外,个人觉得写读后感也好,观后感也罢,甚至是对生活琐碎的记录,无非都是在锻炼我们自己的思辨能力。我们思维的流畅程度往往是在辩论啊,交谈呀,和写作中不断得到提升的。因为在这样的语境环境下,我们不自觉的被要求着去思考去组织自己的语言,然后向外输出,长年累月的积攒就很自然地形成了一定的思维能力。这也是为什么在语文课上,老师强调要积极参与,踊跃发表自己见解的原因。因为,一门语言,总是需要在与他人的沟通中才能掌握得越来越高级。 所以,如果你还没有开口跟人交谈的勇气,也没有这样的环境去与人做辩论,那就从跟自己对话开始吧。写下你的所思所想,记录下你那些宝贵的感受和思想,或许等到下一次翻看的时候,你就发现自己的思维质量又有了进步,而这些被写下的文字正是你进步的证明。 孩子们,行动起来吧!把阅读与自己的生活相链接,你就能找到读后感创作的通道。 文/卢唯康
读后感怎么写(写读后感的范文)

读后感怎么写(写读后感的范文)

读后感怎么写 1读后感的概念 读后感的概念有两重含义:一是真实的、不受任何约束的读后感,二是一种作文的体裁,考试时要接受各种条件的约束。下面这篇读后感,就接近于第一种读后 感。写这种读后感,主要是给自己看的,一定要真实,有什么感想(当然感想应当有意义,值得一写)就写什么感想,与心得笔记不同,它要展开来写,尽量像一篇 文章,尽量写得生动、实在、深刻。一般应当写清楚读了什么,有什么感想,联想到了什么,对自己有什么作用等。它不追求文体、格式框框,写起来也可长可短。 2读后感的写法 写读后感最重要的一点是要读出所读书籍或者文章的“眼睛”,它是你展开来写的基础、中心和出发点,这个问题我们已经在上一讲里说过了,这里就不多讲 了。其次,写读后感,有它一定的规矩,有的书上把它归纳为“引、议、联、结”,四个字,想公式一样。对于这些规矩我们不可以不学,考试时只要内容有创意, 套用这种公式未尝不可;但我们也不要受其所限,写成千篇一律的“八股文”,也可尝试在结构上有自己的创意,有自己的个性。但不管怎样,读后感也离不开 “读”——对原文的引述、概括、评价等等,离不开“感”——自己的感想。只要把这两个字表达好了,就是好的读后感。 3写读后感的基本技巧 在读过一篇文章或一本书之后,把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来,写成的文章就叫“读后感”。 读后感的基本思路如下 (1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代,以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来,并为后文的议论作好 铺垫。这部分一定要突出一个“简”字,决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容,而是要简述与感想有直接关系的部分,略去与感想无关的东西。 (2)亮明基本观点。选择感受最深的一点,用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的,就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中。初学写作的同学,最好采用开门见山的方法,把观点写在篇首。 (3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分,是对基本观点(即中心论点)的阐述,通过摆事实讲道理证明观点的正确性,使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是,所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点,为基本观点服务。 (4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息,有真情实感。要做到这一点,必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历,也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点,为观点服务,而不能盲目联系、前后脱节。 以上四点是写读后感的基本思路,但是这思路不是一成不变的,要善于灵活掌握。比如,“简述原文”一般在“亮明观点”前,但二者先后次序互换也是可以的。再者,如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历,就不必再写第四个部分了。 4写读后感应注意的问题 第一是要重视“读” 在“读”与“感”的关系中,“读”是“感”的前提、基础;“感”是“读”的延伸或者说结果。必须先“读”而后“感”,不“读”则无“感”。因此,要写 读后感首先要读懂原文,要准确把握原文的基本内容,正确理解原文的中心思想和关键语句的含义,深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。 第二是要准确选择感受点 读完一本书或一篇文章,会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章,不同的人从不同的角度思考问题,更是会产生不同的看法、受到不同的启迪。以大家 熟知的“滥竽充数”成语故事为例,从讽刺南郭先生的角度去思考,可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要“露馅”,认识到掌握真才实学的重要性;若是考 虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因,就可以想到领导者要有实事求是的领导作风,不能搞华而不实,否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角 度去思考,就可进一步认识到齐宣王的“大锅饭”缺少必要的考评机制,为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件,从而联想到改革开放以来,打破 “铁饭碗”,废除大锅饭的必要性。 一篇读后感,不能写出诸多的感想或体会,这就要加以选择。作为初学者,就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度,注意联系自己的实际情况,从众多的头绪中选择最恰当的感受点,作为全文议论的中心。   写读后感的范文 读《我不想不想长大》有感 长大,还是不长大?这永远是一个问题。我们绝对相信科学,长大是必然的。时间会流逝,年龄会增长,你一定会一天天长大。长大,就意味着会有越来越多的作业、补习班。下课变得越来越晚。负担也越来越重。不过暑假里,我读了一本名为《我不想不想长大》的书,里面故事情节丰富多彩,让我知道了,长大,并不可怕。 这本书主要讲了小男孩扇贝喜欢小动物,他养了很多小动物:小鸟、小兔子,可一个个小动物都离开了扇贝,为了弥补心灵的空缺,蒜泥妈妈给扇贝买了一只小猪——荷包蛋。荷包蛋的出现让扇贝有了新的理想:吃好一点,睡好一点,每天都开心一点。可小猪荷包蛋却越长越大,扇贝想尽办法帮它减肥,结果都失败了,慢慢的,家也开始乘不下荷包蛋了,最后,妈妈执意要将荷包蛋送走,荷包蛋在草头表姨家受尽了苦。扇贝也在长大和好朋友荷包蛋的离去把他折磨得痛苦不堪。最后他带着荷包蛋出走了。也最终找到了荷包蛋的理想家园。扇贝渐渐的不再害怕长大了,因为每个小动物都有一颗纯洁的灵魂。对于小动物来说,长大就是竭尽全力活下去!所以只要坚强、努力、竭尽全力了,就不再害怕什么,也不再害怕长大了。 长大并不可怕,因为只要坚强、坚持、竭尽全力,也就没什么了。期末考试的时候,为了取得好成绩,家长和老师都在抓孩子,作业加小灶、拖堂,再加上午休时间精简。学习的压力实在是太大,不过,只要坦然面对,加快步伐,坚持,一定会成功的!随着年龄的增长,就容不得磨蹭了,天天作业、补习班和试卷,都排着队地向你涌来,恨不得连喘气的时间都节省下来,只要坚强、坚持,一定会熬过去的,也一定会成功的!每一次,考好了老师和爸爸妈妈都很开心,却免不了遭到同学的嫉妒,在旁七嘴八舌地说些什么;考不好,老师和家长都会批评你,同时,也遭受到了同学的嘲笑。长大,不但压力和负担都很重,同时也面临着同学的竞争,一直争一直争,可能都没有什么纯洁的友谊了。在这时候,一定要坚强,因为只要坚强、坚持、竭尽全力了,也就不再害怕长大了吧? 只要竭尽全力,迎来的就是开心的笑脸。所以,长大,并不可怕!让我们加油勇敢迎接崭新的明天! 观后感怎么写 观后感,就是看了一部电影或电视剧后,把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”,可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想,可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想,可以是因观看而激发的决心和理想,也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。观后感的表达方式灵活多样,基本属于议论范畴,但写法不同于一般议论文,因为它必须是在观看后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的观后感,必须注意以下几点: 1要将重点放在一个“感”字上 不少同学开始写观后感,往往将“观”的内容写得很长,总爱把故事情节从头到尾加以介绍,生怕读者不知其内容,而发表“感”的文字却很少,如一个同学在写《一个独生女的故事》观后感时,先将整个故事从头到尾讲述了一遍,先写张鸣鸣如何品学兼优,再写张鸣鸣的父亲突然去世,母亲因承受不了这一打击而重病缠身;接着写张鸣鸣从自己学梳头开始,怎样担负起繁重的家务,接受一个个严酷的考验,然后写她在社会的帮助下一天天长大。最后结尾时才写到:我要向张鸣鸣学习,不被困难所屈服,从小要学做自己能做的事。 针对这样一篇结构的观后感,我首先肯定他看得很认真,记住了影片的情节,但从观后感的文体要求上看,是不合格的。因全文只有最后一句“感”,虽然这句“感”的内容贴切,但文章没抓住“感”这个重点,写偏了,好像一篇电影内容简介。我强调学生应以“感”为主,从文字上看,“感”的内容大约占影片主要内容的四、五倍。文中适当引用影片内容,是为“感”服务的。因此,引用电影内容只要三言两语,不要具体叙述,更不要什么细致的描写。 2“感”是重点,不等于离开“观” 有的同学写观后感,只是在开头提一下“观了某部影片后,大有启发”等字样,以后就脱离了原片,说上一通自己的感想,牛头不对马嘴,无实际意义。要让“观”和“感”相吻合。 如观了《火烧圆明园》,有的同学“感”与“观”内在联系不紧,有的根本无联系,他们写了一下影片内容后,就写到日本帝国主义侵略中国,如何在中国烧、杀、抢。抓不住影片的主题思想。有个同学在题为《落后就要挨打》一文的结尾时这样写到:影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上,仿佛在警示人们“落后就要挨打”,我们作为新中国的接班人,一定要学好本领,把祖国建设得更加强大,不让历史悲剧重演。在这段结尾中,作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住,发表“落后就要挨打”的“感”,使文章全文一体,使“感”发于“观”、“观”服务于“感”。 3要联系实际而“感” 要写好“感”就该联系实际,深入发挥,把自己的“感”写深、写透。这里的实际,不是单指自我实际,还包括他人实际,社会实际。 范文 《阿凡达》观后感 这是一个长着茂盛的花草树木、有许多珍禽异兽的地方。这里的树有一幢楼高,最美的树到了黑夜就会闪闪发光,这棵树叫“圣树”,这里还有圣树种子、螺旋含羞草、孔雀鹿、毒狼??这里的动物、植物和纳威人都和睦相处??这就是电影《阿凡达》中美丽如天堂般的潘多拉星球。 这部电影讲了人类毁灭潘多拉星球的情景,但有些人类很善良,他们帮助纳威人把人类赶回地球。最后纳威人胜利了,一些善良的人留了下来。 这是一部震撼人心的电影,其中高科技的仪器让我打开眼界,美丽的自然世界让我沉醉。这是一场正义和贪婪的较量。让我们明白自然的重要。 我们一起保护环境吧!用我们整个心灵来守护美丽的大自然吧! 这是一个长着茂盛的花草树木、有许多珍禽异兽的地方。这里的树有一幢楼高,最美的树到了黑夜就会闪闪发光,这棵树叫“圣树”,这里还有圣树种子、螺旋含羞草、孔雀鹿、毒狼??这里的动物、植物和纳威人都和睦相处??这就是电影《阿凡达》中美丽如天堂般的潘多拉星球。 这部电影讲了人类毁灭潘多拉星球的情景,但有些人类很善良,他们帮助纳威人把人类赶回地球。最后纳威人胜利了,一些善良的人留了下来。 这是一部震撼人心的电影,其中高科技的仪器让我打开眼界,美丽的自然世界让我沉醉。这是一场正义和贪婪的较量。让我们明白自然的重要。 我们一起保护环境吧!用我们整个心灵来守护美丽的大自然吧!
小学生如何写读后感(有范文)

小学生如何写读后感(有范文)

小学生如何写读后感(有范文) 读后感,怎么写? 时下有个流行到恶俗的套路:“开头+文章梗概+作检讨/表决心(读完这篇文章/这本书,我受了……的教育……文章中xxx条件那么艰苦,还……我现在条件这么好,却不努力……我以后要做到……)。” 这个套路没有错,但一个班40名学生,38~39个都这样写,阅卷老师就要看吐了,怎么可能给高分? 今天,来看看一三作文曾曦老师的学生,放飞思想后写的读后感。 我命由我不由天,为让孩子们又快又好写好作文,老师可直接转发班级群,家长可以关注本公号,并设为星标。 作文要求 常见问题 1. 千篇一律 2. 缺乏真情实感 3. 大话空话套路 招法一 开头+文章梗概+读前读后对世界某种事物认识的变化=很是打动人的读后感 读《纸人》有感 希洛 招法二 书中几个精彩情节/结果+对应的自己的感受+开头结尾=很灵动有思想的读后感 《女巫》——读后感 金煜皓 招法三 读书的经过+随时的感受+开头结尾 =让读者有身临其境之感的读后感 生与死 ——读《丁丁当当?黑水手》有感 温舒涵 天色已近黄昏,夕阳的余晖透过窗子照耀进来,洒向书桌上的一本书——《丁丁当当?黑水手》。 我又一次来到书桌前,慢慢翻开那本书,微风和煦,但故事的内容让我渐渐感到揪心。丁丁向西而行,继续寻找当当。途中,丁丁因为饥饿,晕倒在一条河边,被一个放鱼鹰的爷爷救起。爷爷收留了丁丁,一边捕鱼一边帮丁丁寻找当当。 在捕鱼的途中,丁丁曾多次帮助爷爷和他的鱼鹰们捕鱼,在多数身强力壮的鱼鹰中,有一只秃尾巴鱼鹰却迟迟抓不到鱼,秃尾巴鱼鹰往水下扎时,就像一团黑棉絮,很难下沉。我总担心它马上就要漂浮到水面上来。等它终于扎进水中穿行,也显得非常缓慢。眼前有鱼,却让鱼轻松地逃窜了。我真为这只秃尾巴鱼鹰着急。一上午,秃尾巴鱼鹰只捕到几条小鱼。爷爷把它捞上船,并没有将它嘴里叼着的小鱼放进水箱,而是摘下后从又塞进它的喉咙。我顿时产生了一个疑问:“这只鱼鹰到底有什么特别的,为什么爷爷对它这么照顾呢?”后面爷爷的话立刻解答了我的疑问,“它跟着我已经有12个年头了,它老了。它在我的捕鱼生涯中立下了很大的功劳,它叫黑水手。” 我慢慢翻动书页,后面的故事内容不禁让我的心有些湿漉漉的。爷爷病了,通宵猛烈咳嗽。几天后,痰里便有了血,爷爷起不来了,因为没有钱,丁丁只好把自己捡回来的一只小鱼鹰卖给了别人。爷爷的病有所好转,但他毕竟也老了,跟黑水手一样,该上路了。爷爷把黑水手灌醉了,将它埋到土里。而爷爷也在不久后,永远长眠了……看到这儿,我不禁潸然泪下,我为黑水手哭,也为爷爷而哭。 我轻轻合上这本书,夕阳慢慢从地平线上消失了,我的心里却还想着年老的黑水手,乐于助人的丁丁和善良的爷爷那慈祥的笑脸…… 这些思路,简约实用,用起来还不会千篇一律,总有一个适合你! 更多同步作文思路和细节打磨,包括用八种篇法写读后感等课程,来一三作文课堂吧,做曾曦老师的亲学生!公立学校老师提高班级作文成绩,也可联系于老师。
读后感怎么写

读后感怎么写

读后感,顾名思义,就是读了一本书,一篇文章,一段话,或几句名言后,把具体感受和得到的启示写成的文章,读后感也可以叫做读书笔记,是一种常用的应用文体,也是应用写作研究的文体之一。 一、读后感写法 读后感一般来说有三种写法:一种是对内容提纲进行缩写,一种是描述自己的读后心得,一种是对于好的句子可以摘抄。题目可以用《×××读后感》,也可以用《读×××有感》。 二、主要要挑选感受最深的东西去写,此为关键。 看完一本书或一篇文章,你的感受可能很多,如果面面俱到像开杂货铺一样,把自己所有的感受都一股脑地写上去,什么都有一点,什么也不深不透,重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过,必然使文章平淡,不深刻。所以写感受前要认真思考、分析,对自己的感想加以提炼,选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写,也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写,最好是突出一点,深入挖掘,写出自己的真情实感,总之,感受越深,表达才能越真切,文章才能越感人。 三、要密切联系实际,这是读后感的重要内容。 写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛,可以联系个人实际,也可以联系社会实际,可以是历史教训,也可以是当前形势,可以是童年生活,也可以是班级或家庭状况,但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神,要有较强的时代感。 四、要处理好“读”与“感”的关系,做到议论,叙述,抒情三结合。 读后感是议论性较强的读书笔记,要用切身体会,实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。因此,读后感中既要写“读”,又要写“感”,既要叙述,又必须说理。叙述是议论的基础,议论又是叙述的深化,二者必须结合。 读后感以“感”为主。要适当地引用原文,当然引用不能太多,应以自己的语言为主。在表现方法上,可用夹叙夹议的写法,议论时应重于分析说理,事例不宜多,引用原文要简洁。在结构上,一般在开头概括式提示“读”,从中引出“感”,在着重抒写感受后,结尾又回扣“读”。 五、叙原文不要过多,要体现出一个“简”字。 六、要审清题目。 在写作时,要分辨什么是主要的,什么是次要的,力求做到“读”能抓住重点,“感”能写出体会。 七、要选择材料。 读是写的基础,只有读得认真仔细,才能深入理解文章内容,从而抓住重点,把握文章的思想感情,才能有所感受,有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来,这个点就是文章的中心思想,就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品,写体会时不能面面俱到,应写自己读后在思想上、行动上的变化,摘取其中的某一点做文章。 八,写读后感应以所读作品的内容简介开头,然后,再写体会。 原文内容往往用3~4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上,切记要联系自己的生活实际。 九,写读后感的注意事项:①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述,不能脱离原文任意发挥,应以写“体会”为主。②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受,绝非“检讨书”或“保证书”。③要写出独特的新鲜感受,力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。
看图作文、读后感、想象作文……掌握这些步骤就够了!

看图作文、读后感、想象作文……掌握这些步骤就够了!

01 不会写读(观)后感怎么办? 小学阶段这种文章的写作虽然不多,但试着练练笔,对今后学写议论文大有好处。 写读后感要掌握以下原则: 1、要读懂原文。每句话,每个段落,全篇写的是什么内容,其中主要内容是什么,中心思想是什么都要读明白。读不细,读不明白就无感可发。 2、要联系实际谈感受。就是要抓住原文的中心思想或主要观点,联系自己或社会的实际,发表自己的主张,说明事理,畅谈感想。 3、要明确重心。读后感重心是感,读是感的基础和前提;感是读的结果和目的。侧重写感不能排除写读,重笔写读,感的位置也就变了。 观后感的写作类型与读后感相似,都是议论文的模式,要有中心论点,要摆事实,讲道理。 小学生如何写读后感呢? 首先,开头简单介绍一下原著的时代背景、主要内容、中心思想等(可以根据需要而定),以便读者对所读的文章有个大概的了解。 其次,谈感受。这部分必须要注意的是要结合所读文章谈感受。要尽量多谈论自己的感受,引用原著的内容要少。 最后,结束语。结尾使用结论性的语言进行概括,点明主题。 02 不会看图怎么办? 首先,学生们在观察画面时要有整体感,要统观全貌,不能只观察一个部分,一个局部。看单幅图时,先从整体出发,先把整个画面总的看一看,了解主要内容,然后再按照一定顺序,把画面具体内容一部分一部分看清楚,最后再回到整体上来。看多幅图,也要用整体-部分-整体的方法观察,先要统观几幅图画,看这几幅图画合在一起讲的是什么人,什么事,然后再按照看单图的方法,逐图仔细观察,看懂每幅图的内容,最后还要统观全局。 其次,观察时要有顺序,先看什么,后看什么。多幅图是要从第一幅图看起的,一次看到最后。单幅图观察顺序就多了,有的需要从上往下看,有的需要从下往上看,有的需要从远处望近处看,有的需要从左往右看等,也许有的图画集中观察顺序都要用上。 03 写不好看图作文怎么办? 看图作文主要是训练学生观察、分析、说话、写话等方面的能力。 怎样写好看图作文呢? 1、按照顺序仔细观察图画。 2、展开合理的想象。 3、抓住景物特点。 04 不会写话题作文怎么办? 所为话题,就是谈话的中心,谈话的内容,谈话的由头。那么围绕着所给的话题写成的文章,便是话题作文。话题作文有如下特点1、相关性。话题作文必须和话题相关,一般情况下,话题作文的要求只能规定话题的范围,而不限制作文的主旨。2、自由性。这是话题作文最大的特点。考生在题目、选材、文体、想象空间上有极大的自由性和自主性。那么如何写话题作文呢? 首先,选择自己最擅长的文体来写。话题作文淡化文体限制,不是不要文体,而是在选定了一种文体之后,必须要按照这种文体的要求规范地进行写作。其次,拟一个新奇而别致的题目。最后,独辟蹊径,表现个性。一定要写自己熟悉的有深刻见解的。 05 不会写材料作文怎么办? 首先,要认真钻研材料,明确材料所交代的事件,情境,人物及人物间的关系等。 其次,依据情境,人物的性格或事件的可能发展方向,揭示出材料所反映的主题及材料隐含的指向性。 06 不会扩写作文怎么办? 扩写包括把句扩成段,把写作提纲扩写成文,把短文扩写成长文等。 在扩写时要注意以下几点: 1、扩写不同于改写,要做到不改变原文的主题、题材、体裁、结构、人称等。 2、扩写是对内容的扩展和增添,但不是无重点的增加一些无用的细枝末节,不是故意把语言拉长,说一些重复啰嗦的话。扩写的文章要剪裁,做到重点突出严谨完整,不能片面地认为越长越好。 3、要充分发挥想象力和创造力。但要注意扩写的部分,要合情合理,不能乱编硬凑。 07 不会续写作文怎么办? 续写要做到: 1、续写要忠实于原文,前后一致。 2、续写要与原文衔接自然。 3、续写要正确理解原文,弄清楚原文的思路。 08 不会缩写作文怎么办? 缩写要注意以下几点: 1、一定要忠实于原文内容和原文体裁,不能写成读后感。 2、一定要突出原文的中心思想,不能写成流水账。 3、要首尾连贯,过渡自然,不能写成段落提要。 4、在缩写记叙文时,要注意抓住记叙文的六大要素和情节的发展,全面准确地反映这些要点。 5、由于受数字限制缩写后的文章在讲道理方面可能不如原文透彻但仍要讲清道理;记叙文可能不如原文生动但仍要有感情。 缩写作文时要掌握和运用以下三个步骤: 1、先给文章分段概括出段落大意。 2、把段落大意加以归纳,概括出文章的主要内容,这样就可以用自己的话缩写文章了。 3、缩写完后把缩写文与原文比较,看是否符合上面提到的各项要求。 09 不会改写作文怎么办? 改写是对原作从形式到内容进行某种改动的再创造。 改写要做到: 1、中心要明确。 2、层次要清楚。 3、语言要准确。 10 不知道怎样写想象作文怎么办? 想象作文可以使同学们展开丰富、合理的想象,可以锻炼和拓展同学们的想象力。要想写好想象作文,就要注重日常生活的积累,更要敢于大胆想象。但是,想象不合理也不行,这就要求我们多阅读有关方面的材料,多收集,多积累。要对社会的现实状况和面临的形势有深入细致的了解。 在写作时,我们通常会把自己设想在一个特定的世界里,如梦境、奇妙的世界里等等。在动笔之前,同学们要选择一个亮点,然后让所有的细节、想象都围绕着这个亮点展开,通过一个明确的主题表现未来社会发展的趋势和水平。
读后感第三讲:读后感的注意事项

读后感第三讲:读后感的注意事项

一林老师说 亲爱的同学们,咱们一起学习了什么是读后感?读后感的写作技巧(点击蓝色字体查看),今天一起来学习第三讲读后感的注意事项。 重视“读” 在“读”与“感”的关系中,“读”是“感”的前提、基础;“感”是“读”的延伸或者说结果。 必须先“读”而后“感”,不“读”则无“感”。因此,要写 读后感首先要读懂原文,要准确把握原文的基本内容,正确理解原文的中心思想和关键语句的含义,深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。 准确选择感受点 读完一本书或一篇文章,会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章,不同的人从不同的角度思考问题,更是会产生不同的看法、受到不同的启迪。 以大家 熟知的“滥竽充数”成语故事为例,从讽刺南郭先生的角度去思考,可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要“露馅”,认识到掌握真才实学的重要性;若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因,就可以想到领导者要有实事求是的领导作风,不能搞华而不实,否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思考,就可进一步认识到齐宣王的“大锅饭”缺少必要的考评机制,为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件,从而联想到改革开放以来,打破 “铁饭碗”,废除大锅饭的必要性。 一篇读后感,不能写出诸多的感想或体会,这就要加以选择。作为初学者,就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度,注意联系自己的实际情况,从众多的头绪中选择最恰当的感受点,作为全文议论的中心。
读后感第二讲:读后感的写作技巧

读后感第二讲:读后感的写作技巧

一林老师说 亲爱的同学们,昨天咱们一起学习了什么是读后感?(点击蓝色字体查看),今天一起来学习第二讲读后感的写作技巧。 在读过一篇文章或一本书之后,把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来,写成的文章就叫“读后感”。 读后感的写作技巧 01 简述原文有关内容 如所读书、文的篇名、作者、写作年代,以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来,并为后文的议论作好 铺垫。这部分一定要突出一个“简”字,决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容,而是要简述与感想有直接关系的部分,略去与感想无关的东西。 2 亮明基本观点 选择感受最深的一点,用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的,就是这篇文章的中心论点。 “观点句”在文中的位置是可以灵活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中。初学写作的同学,最好采用开门见山的方法,把观点写在篇首。 3 围绕基本观点摆事实讲道理 这部分就是议论文的本论部分,是对基本观点(即中心论点)的阐述,通过摆事实讲道理证明观点的正确性,使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是,所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点,为基本观点服务。 4 围绕基本观点联系实际 一篇好的读后感应当有时代气息,有真情实感。要做到这一点,必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历,也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点,为观点服务,而不能盲目联系、前后脱节。 以上四点是写读后感的基本思路,但是这思路不是一成不变的,要善于灵活掌握。 比如,“简述原文”一般在“亮明观点”前,但二者先后次序互换也是可以的。 再者,如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历,就不必再写第四个部分了。
读后感第一讲:读后感的概念及写法

读后感第一讲:读后感的概念及写法

一林老师说 亲爱的同学们,已经放暑假了,假期除了要写读书笔记(第一讲;第二讲;第三讲;第四讲;第五讲)之外,你是不是还在为读后感如何写而发愁呢?不要担心哦,这一讲我们一起来学习读后感的写法!共分4个课时进行讲解 ■读后感的概念及写法 ■读后感的基本技巧 ■读后感的注意事项 ■读后感的范例赏析 什么是读后感 读后感的概念有两重含义: 一是真实的、不受任何约束的读后感。 二是一种作文的体裁,考试时要接受各种条件的约束。 写读后感,主要是给自己看的,一定要真实,有什么感想(当然感想应当有意义,值得一写)就写什么感想,与心得笔记不同,它要展开来写,尽量像一篇文章,尽量写得生动、实在、深刻。 一般应当写清楚读了什么,有什么感想,联想到了什么,对自己有什么作用等。它不追求文体、格式框框,写起来也可长可短。 读后感的写法 写读后感最重要的一点是要读出所读书籍或者文章的“眼睛”,它是你展开来写的基础、中心和出发点。 其次,写读后感,有它一定的规矩,有的书上把它归纳为“引、议、联、结”,四个字,想公式一样。对于这些规矩我们不可以不学,考试时只要内容有创意, 套用这种公式未尝不可;但我们也不要受其所限,写成千篇一律的“八股文”,也可尝试在结构上有自己的创意,有自己的个性。 但不管怎样,读后感也离不开 “读”——对原文的引述、概括、评价等等,离不开“感”——自己的感想。只要把这两个字表达好了,就是好的读后感。
读后感这样写,语文老师恨不得给满分!(附范文)

读后感这样写,语文老师恨不得给满分!(附范文)

写好“读后感”要做到四点 一、读懂原文抓中心:我们在读中可分三步去理解文章内容,把握文章的思路,只有通过认真地“读”,才有写“感”的条件。 二、选择重点作感点:一本好书和一篇好文章可“感”的点很多,从众多的感点中选择自己感受最深,角度最新,现实针对性最强,最善于写的感点,作自己读后感的切入点。 三、读感结合,处理好写读后感时“读”与“感”的关系,做到二不二要。 四、联系实际谈感受:联系自己或别人的思想和生活实际,写出真情实感。 读过一本书或一篇文章都可能有所收获,有所感想,把自己的收获或感想写出来,就是心得体会,也叫读后感。写读后感不仅可以加深对文章内容的理解,还可以提高思想认识和语文水平。 那么,怎样写有新意、有感情、有见解、有体验的读后感呢? 01 读懂原文抓中心 “读后感”的“感”是从读中产生的。只有读得认真,才能有所感,并能感得深刻。如果有必要的话,在读文章前我们可先了解一下作品涉及的社会背景、作者等。 在读中可分三步去理解文章内容,把握文章的思路:以《小音乐家扬科》为例: 一是初读感知,理清层次,把握文章的来龙去脉,建立起对课文的初步总体印象。初读《小音乐家扬科》我们知道文章记叙了具有音乐才能的波兰穷孩子扬科为了看看、摸摸地主仆人的小提琴而惨遭毒打,含冤死去的事。 二是细读深思,抓重点,评词析句,细读深思,体会用词的生动、准确。细细品读文章,可先找出一些能反映扬科热爱音乐的重点词句,再细细体会语言的形象生动,故事的扣人心弦之处。 三是研读体悟,突破难点,掌握文章的内容和表达的中心思想,用心去感悟生活、研读章,理解含义深刻的句子,进一步明白夺去小音乐家扬科生命的罪魁祸首是人吃人,人剥削人的资本主义社会,在这样的社会里穷人的孩子即使有才能,也只能被埋没,甚至遭到被迫害至死的悲惨命运,要感悟到我们生活在社会主义社会里是如此幸福,只有通过认真地“读”,才能领会到文章的内容和作者的思想感情,在此基础上,才具备了写“感”的条件。 02 选择重点作感点 一本好书或一篇好文章的读后感,可“感”的点很多,要写好读后感,必须选好“感点”。 什么叫“感点”呢? 感点是由书中某一个地方的内容引起的,引发我们体会的地方,它不是凭空产生的。面对众多的感点,我们必须从众多的感点中选择自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、最善于写的一个或几个感点,作为自己写读后感的切入点,切不可面面俱到。 例如《三顾茅庐》这篇文章,有这么三个方面可以作为感点: 一是张飞对诸葛亮粗鲁无礼,张飞很莽撞。 二是写刘备的语句和写张飞的语句,对比起来可以看出刘备态度很谦恭。 三是从刘备三顾茅庐,诚心诚意请诸葛亮出山,辅佐完成统一国家大业,从中体现刘备求贤若渴,礼贤下士。 我们可发现第三个感点是这个故事的中心,也就是反复读这个故事后感受最深的一点,那么我们就选第三个作为读后感的切入点。 03 读感结合有侧重 写读后感要处理好“读”与“感”的关系。我们说,“读”是“感”的前提和引子,“感”是“读”的结果和目的。读后感中少不了对原文的“叙”述,但它不像记叙文中的“叙”那样具体、形象、生动,读后感中的“叙”要做到简明。小学生写读后感常犯的毛病是复述原文,没有做到简明扼要。有的只“感”不“读”,离开原文意思漫无边际地胡编乱写,说道理时空发议论,而缺乏身边的实例。 写读后感可以说经验,也可以谈教训。大多出色的读后感,总是受原文内容或情感触发,从而引起对生活、学习、思想等实际问题的思考。读后感,是有“读”有“感”,“读”、“感”结合的。 可以先叙述文章内容,后集中谈体会,这种写法适于只谈一点体会。还可以边叙边谈体会,“读”和“感”交叉写,这种写法可以谈几点体会。无论用哪种方法写,必须做到二不要:不抄录课文;要用自己的话简要叙述;不离开文章的内容,要真切联系自己的实际抒发感想。 04 联系实际谈感受 这个“实际”,可以是自己的思想和生活实际,也可以是别人的思想和生活实际。没有情感的读后感苍白无力,有情感的读后感才能感染人。 在联系实际谈体会时,不要就事论事,要注意展开想象,从古到今,从近到远,从己到人,从正面到反面,只要与文章的主要内容有关系,都应大胆自由地写,如果指导学生把自己的经验教训与作者的切身体会结合起来写,那么他们的读后感一定更真切,更有感染力。 范文 《桃花心木》读后感 今天,我读了《桃花心木》后受到了很深刻的教育。我懂得了,如果过于依赖别人、自己不动手做事,就不能掌握生存本领,终将被社会所淘汰的道理。课文《桃花心木》是一篇借种树喻育人的文章,它借种树人给树浇水不定时不定量的方法说明在不确定的环境中生活的人比较经得起生活的考验,掌握生存的本领。 如果我每天都来浇水,每天定时浇一定的量,树苗就会养成依赖的心,根就会浮在地表上,无法深入地下,一旦我停止了浇水,树苗就会枯萎得更多。种树人说的这句话很有道理,如果每天给树苗浇水,树苗的根就会浮在地表上,只吸土地表面的水,不能深入地下寻找水源,而一旦停止了浇水,树苗没有了水源,自然就会枯萎。树是如此,人又能怎么样呢?人也是一样!不能过于依赖别人,如果一个人过惯了衣来伸手,饭来张口的生活,就会产生依赖的心,无所事事,从而不去观察社会,研究生活,只能看到表面部分,不理解内涵。 就如一则笑话所说:有一天,一位富翁问自己那大腹便便、懒惰的儿子:米是从哪里来的?儿子平时只见过厨子从麻袋里把米拿出来,便不加思索地说:从麻袋里来。正是因为这位富翁的儿子过惯了衣来伸手,饭来张口的生活,所以只看到了表面的东西,以至于米从哪里来都不知道。一旦他依赖的人去世了,他终将失去所拥有的一切。 以前,我也十分依赖父母,都十岁了,早上起床还要父母帮我穿衣服。在读了《桃花心木》后,使我明白了过于依赖别人是不行的,只有靠自己努力奋斗,才能掌握生存的本领,不被社会所淘汰。