读后感范文网外国教学家名言名句锦集
1、儿童的一切教学都必须遵循壹个守则,即帮助孩子身心自然的发展、——意、蒙台梭
2、我看到了,我忘记了;我听到了,我记下了;我做过了,我理解了、——意、蒙台梭利
3、儿童的进步不是取决于年龄,而是取决于能够自由地观看他周围的一切、——意、蒙台梭利
4、当儿童还没有发展起控制能力的时候,“让儿童想干啥子就干啥子”是和自由观念相违背的、——意、蒙台梭利
5、激发生命,让生命自由发展,这是教学者的首要任务、——意、蒙台梭利
6、教学体系是以感官基础,以考虑为过程,以自由为目的、-—意、蒙台梭利
7、建立在规则上的自由,才是真实的自由!——意、蒙台梭利
8、儿童对活动主题的需要几乎比食物的需要更为强烈、——意、蒙台梭利
9、教学就是激发生命,充实生命,协助孩子们用自己的力量生存下去,并帮助他们发展这种精神、”——意、蒙台梭利
10、谁若不能独立,谁就谈不上自由、—— 意、蒙台梭利
外国教学家的名人名言有哪些?
1、德国教学学家第斯多惠说过：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒与鼓舞。”
2、“凡是儿童自己能够理解与感受的一切，都应当让他们自己去理解与感受。不过，教师了解应当朝哪个方给引导儿童：对于他们的思想，有些加以支持与发展，而有些则机智地予以抵销——当学生离开了作品的思想内容，陷入一些细节的时候就需要这样做。” ——前苏联教学家赞可夫：《与教师的谈话》
3、“如果学生不能筹划他自己化解问题的方式自然不是与教师、同学隔绝，而是与他们合作进行、，自己寻找出路，他就学差点啥子;即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，他还是学差点啥子。” ——美国教学家 杜威1859-1952、：《民主主义和教学》
4、“真实的艺术是人类进步的绝顶大动力之一。 能够使尽也许多的人接近真实艺术的人，是造福于人类的人。”——柯达伊匈牙利、
5、错误本身是“达到真理的壹个必然环节”，“由于错误真理才会发现”——德国哲学家黑格尔
6、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知
7、高尔基：“如果学习只在模仿，那么大家就不会有科学，就不会有技术。”
8、郭沫若说：“教育的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。”
9、哈佛大学校长陆登庭在“世界著名大学校长论坛”上所说：“如果没有好奇心与纯粹的求知欲为动力，就不也许产生那些对人类与社会具有巨大价值的发明创造。”
10、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都相对容易。——斯宾塞英、
11、荷兰著名数学教学弗赖登塔尔指出：“反思是重要的数学活动主题，它是数学活动主题的核心与动力。”
12、华罗庚先生说过：“把壹个相对复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再……来壹个飞跃上升。“这是壹个十分精辟的思维方式，用这种方式化解问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的化解问题的习惯。”
13、教会学生考虑，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。 ——著名教学家赞可夫
14、教育的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。 ——郭沫若
15、夸美纽斯认为;“兴趣是创造壹个欢乐与光明的教育环境的只要路径之一。”
16、请记下，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论怎么不容使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教学上的任何巧妙措施都是无济于事的。 ——苏霍姆林斯基
17、让学生体验到一种自己在亲身参加掌握姿势的情感，乃是唤起少年特有的对姿势的兴趣的重要条件。当壹个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不也许有对姿势的真实的兴趣。” ——前苏联教学家苏霍姆林斯基：《向教师的提议》
18、人脑这部机器应该分为两部分，动力部分与工作部分。…… ——魏书生文选?第一卷》
19、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。
20、如果学习只在模仿，那么大家就不会有科学，就不会有技术。——高尔基
21、山东大学校长展涛先生说：“应该让学生学简单的数学，学有趣的数学，学鲜活的数学。”
22、苏霍姆林斯基：“请记下，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论怎么不容使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教学上的任何巧妙措施都是无济于事的。”
23、陶行知先生说过：“发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”
24、陶行知先生说过：“发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”
25、大家应该“使每壹个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些姿势与技能，最重要的是要带走渴求姿势的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。”——苏霍姆林斯基《向教师的提议》
26、叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。”
27、壹个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，专属的要点是你对于你所学的是否心里真实觉得很喜爱，是否真有浓厚的兴趣…… ——中国 邹韬奋《工程师的幻想》
28、著名化学家戴安邦先生说过;“化学实验室应该是学生学习的最有效与收获最丰富的场所，培养化学科学素质，不仅要传授姿势，最重要的是发展学生的智力。智力因素包括动手、观测、查阅、记忆、思维、想象、表达七种能力，其中思维是智力因素的核心。上述所有质量因素在化学实验教育中皆能得到一定的训练，而且非智力因素也和所增长。”
29、著名外语教授许国璋同志在个北京市自学青年颁发毕业证书的会上讲了一段话：“古往今来杰出的科学家、艺术家、文学家无不都是靠自己学习，才能有所发明，有所创造，谁能教莎士比亚成为莎士比亚?谁能教爱因斯坦发现解释宇宙的根本原理?谁能教鲁迅先生刻画出阿Q的形象?自己的学习与创造是前进的一种动力。”
30、最精湛的教育艺术，遵循的顶尖准则就是让学生提问题。美国学者布鲁巴克
