英语发言稿格式(英语发言稿格式及范文高中)-读后感范文网

英语演讲稿有什么格式？

1.格式

发言稿一般由称呼语、正文和结束语三部分组成. 发言稿的开头和结尾一般有固定的格式.

Dear friends，

I am very glad to introduce myself to you……That’s all .Thank you.

Dear friends，

Today I am very glad to be here to share with you my ideas of…… That’s all .Thank you for listening。

如果面对的是熟悉的听众，开头和结尾也可以活泼些、灵活些

Good morning /Good afternoon, everyone……That’s all .Thank you.

Good evening! Ladies and gentlemen……That’s all .Thank you.

Hi, everyone,

It is so nice to see all of you here……That’s all .Thank you for listening.

2.正文

发言稿正文常分为三部分：

第一部分：开门见山地提出本人要谈的问题及对问题的看法

第二部分：说明理由。常用到的连接成分有：first of all,secondly,finally等等。

第三部分：照应开头，总结全文。可以对全文作简明扼要的总结，也可以谈自己的感想、看法或期望。常用到的句式有：In short…,In a word,I think,I expect等

因为高考试题在命题形式上侧重于考查发言稿正文的写法。所以写正文时要注意以下三点：

观点要鲜明。对问题持有什看法，要明确表态，不要含糊其辞。要中心明确，重点突出，但不必面面俱到。

条理要清晰。一篇发言稿要谈几方面的问题，每一方面有那些要点要进行阐述，都要安排得有条有理，让人听起来容易抓住重点。

适当增加关联词和细节。发言稿开头于结尾已经给出。那么在命题形式上侧重于考查发言稿正文的写法，所以我们在根据要点组织正文内容时，可以适当增加关联词和细节，以使短文连贯、完整。

语言要简洁明快，发言时因为要直接面对听众，所以发言稿的特定形式决定了其语言的口语性强，因此应少用复杂句，多用简单句。话说的要准确、易懂，最好运用大众语言。所以我们在组织句子时要注意“三多一少”即简单句式多，祈使句多、情态动词多，修饰性词语少。但文中的句型也要善于变化，不要过于单一。

罗列观点的句型:

My personal opinions on … are as follows.

Here are my personal opinions on …

I’ll tell you my personal opinions on…

有关英语学习策略的句型:

Each of us is dreaming of a practical way to…

…is of great benefit to us.

I’m fond of doing

征求意见的句型:

Would you please offer me some practical advice?

Thank you for your good advice.

Could you give me some practical advice?

英语作文（“中学生该不该上网”的讨论，写一篇发言稿

In my opinion，the Internet is helpful rather than har敞袱搬惶植耗邦同鲍括mful as someone else thinks. As is known to all，the Internet is playing a more and more important part in our daily life. On the Internet，we can read news at home and from abroad and get as much information as we can. We can send e – mails or make phone calls to our family as well as to our friends. We can also attend the net school，read many books and even teach ourselves English. We can also enjoy music，watch matches and play computer games on the Internet. We can even do shopping on line. Besides，we can improve our ability to operate the computer.But we should not be given to the Internet，or well get our life and study destroyed. Besides，we should keep off the harmful websites. Anyhow，this doesnt prevent the Internet becoming our friend. We cant throw away the apple because of the core，can we?译文：在我看来,互联网是有用的,而不是像别人认为有害。众所周知,互联网正在起着越来越重要的部分在我们的日常生活中。在互联网上,我们可以阅读新闻来自海内外,得到尽可能多的信息,我们可以。我们可以发送电子邮件或打电话给我们的家人和我们的朋友。我们也可以参加网校,读很多书,甚至教我们英语。我们还可以欣赏音乐,观看比赛,玩电脑游戏在互联网上。我们甚至可以在网上购物。此外,我们可以提高我们操作电脑的能力。但是我们不应该沉溺于互联网,或我们会让我们的生活和学习摧毁。此外,我们应该远离有害的网站。总之,这并不妨碍互联网成为我们的朋友。我们不能扔掉苹果仅仅因为核,不是吗?

求期中考试教师总结会英语教师发言稿必重谢

问题补充：急啊明天就要发言了网上的都是和学生一起开总结会的教师发言是针对学生的我要针对老师的谢了啊亲们
今年，我担任初三英语教学工作，针对2009-2010学年度第一学期的期末考试成绩，结合本届初三学生英语学习的现状，我作了以下反思。 1、学生对英语学习缺乏自信心和学习动力；在英语课堂上不积极参与，缺少主动发言的热情或根本不愿意发言；另外，相当一部分学生在听新课时跟不上老师的节奏或不能理解教师相对较快的指示语。 2. 学生对英语课堂知识的掌握不实在、理解不全面，课外花的冤枉时间多；而大部分学生对书本知识不够重视，找不到英语学科复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回归课本，英语复习缺乏系统性，英语学习缺乏主动性。 3. 部分学生在复习时缺乏系统安排和科学计划，或者学习和复习没有个性化特点, 导致学习效果不明显。基于以上情况，我认为作为学生中考的把关者，教师首先要有正确地意识，应充分认识到：一节课有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学；或者学生学得很辛苦，却没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。针对以上问题，我们可以从以下几个方面进行提高：一、在教学的设计中要充分为学而教，以学生如何有效获取知识，提高能力的标准来设计教学。其实在教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，记得一位优秀的老师曾说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。二、多鼓励后进生开口说英语，并能及时地表扬他们。每天做好后进生的补差工作，绝不把今天的事情拖到明天来做。三、在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。如做到：（一）根据复习内容，布置适量的难度适中的练习；（二）循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。四、在整个英语复习中还应遵循一条原则：摆正师生关系，做到以教师为主导，以学生为主体；以教学大纲为基础，以应用为目的。在归纳、检查、分析、对比、讨论、总结中因势利导，因材施教，从而达到提高学生自学能力,提高复习效果的目的，在中考中取得优异的成绩。总之，离中考的日子是已经越来越近了，虽然我们已经逐认识到课堂教学的重要性和对学生指导的紧迫性，但是离相对满意的初三英语课堂的目标还存在一定的差距。因此，我们需要不断地更新理念，提高自身的理论水平和实践能力，为学生的英语发展和轻松面对中考作出更大的努力！篇二：本次三、四年级的英语期中考试，由响水县教研室命题，单就看试题，难易适当：三年级40分钟的考试时间，此次主要考查学生的听力能力。试卷共分六部分，其中最后的两部分对于学生来说，有一定的难度，第五题听单词排序以及在第六部分要求学生通过听力，画出所听到的单词，学生失分较多；四年级40分钟的考试试题，分为听力与笔试两部分，听力主要考查学生的单词与句子的听说能力，而笔试部分则旨在检查学生在英语读写方面的技能。大部分学生能基本掌握并完成试卷内容。本次考试，三年级英语平均分为77分，及格率为77%，四年级英语平均分为63分，及格率为63%, 满分率达18%。简单从分数上看,学生对学习内容的掌握并不是很牢固, 但是因为学生的基础不同,出现了较大的差异，特别是四年级的学生们，……余下全文