教师口语是什么(教师口语主要学什么)-读后感范文网

教师口语是指教师在教学过程中使用的口头表达方式和语言技巧。教师口语主要包括清晰流畅的发音、正确的语调和语速、恰当的用词和词语选择、适当的表达方式和肢体语言等。

教师口语的目的是为了帮助学生更好地理解和接受教师的教学内容，提高学生的学习效果和兴趣。

正规的教师口语不仅要具备良好的语言基础和表达技巧，还要注重与学生的互动和沟通，通过灵活运用不同的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣和动力，促进教学效果的提升。

《幼儿教师口语》共三编八章，主要内容有：绪论、普通话概述、普通话语音训练、一般口语交际概述、一般口语交际的基础训练、一般口语交际的技能训练、幼儿教师职业口语概述、幼儿教师教学口语训练、幼儿教师教育口语训练。

遵循从易到难，从简单到复杂的流程进行。

1、询问参加面试者是哪个学校的毕业生。

2、读英语书上的指定的一页内容，观察参加面试者的发音如何。

3、询问唱歌跳舞能力。

4、现场教一个儿童英语歌的配合动作，参加面试者模仿该动作，观察参加面试者做的情况。

5、考察参加面试者的声音，语调，说话速度。

1、教师口语形成中的制约条件；

2、教师口语交际对象的特殊性；

3、教师口语交际目的的特殊性；

4、教师口语交际环境的特殊性；

5、教育性；

6、科学性；

7、规范性；

8、生动性；

9、艺术性。

一、规范性原则。规范性是指教学口语应当遵守国家的规定，在语音、语汇和语法等方面符合全国通用的普通话的规范。教师要用音高、音强、音质、音速等方面的配合，显示出声音打动人心的魅力。

二、逻辑性原则。教师口语的逻辑性是指用精确的语汇表达知识的内涵。

三、形象性原则教师口语的形象性是指教师善于创造直观形象，唤起幼儿对具体事物的真切感知。

四、情感性原则。教学语言要做到优美生动，除了知识素养、语言技巧之外，还必须倾注充沛的精力和真诚的感情。

五、趣味性原则。要在表现形式上体现趣味性，教师要做到情绪投入和神态逼真，用惟妙惟肖的语言带领幼儿沉浸在语言的快慰中。

六、多媒体辅助性原则。多媒体辅助性原则指的是在教学过程中，适时适当地运用多媒体教学手段，力求多感官调动并全方面提升幼儿的认知水平。

（3）某校初三年级有一个有名的“混乱”班，令学校领导和老师十分头疼。为了改变班级面貌，学校更换了班主任。新班主任在开学初自我介绍时，其中说了以下一段话：“……我的耳朵很灵，眼睛特别尖，你们的一举一动，说的每句话，我都知道得非常清楚。所以你们最好老实点，别想耍花样。我教了半辈子书，你们的心理我早摸透了，甭给我玩什么猫腻，我治人的方法有的是，一招比一招损，有不怕死的就试一试……”你赞同新班主任的做法吗？请你以“建设良好的班风靠什么”为题作演讲（时间为3分钟以内）。
大多老师都爱说这样的话，学生听了都不带过脑子的。。

（1）李老师在上课的时候，看到一个学生在睡觉。于是李老师在课堂上拿出一个硬币在桌上敲了几下，那个同学就醒过来了。然后李老师问全班同学问：请对刚才的这个行为打个成语？学生说：见钱眼开。教室哄堂大笑。你赞成这位李老师的做法吗？请你结合案例以“机智让教育更有效”为题作演讲（时间为3分钟以内）。
大多老师都爱说这样的话，学生听了都不带过脑子的。。希望能解决您的问题。

教师口语是什么(教师口语主要学什么)