读后感范文网谈谈你对教师职业的认识和看法？
我对教师的认知
1、教师这个职业，对教师的要求高：教师不仅是要有知识、有学问的人，而且是有道德、有理想、有专业追求的人。
2、教师这个职业具有鲜明的示范性，与多数职业相比具有更高、更严格的职业道德要求。因此，教师必须注重身教，为人师表。
3、教师与学生交流比较多，可以使自己保持一颗年轻的心。可以倾听孩子的心声于烦恼。
4、教师是众多职业中的一种，但是教师这一职业社会价值高，受大家尊重，相对稳定，还有寒假和暑假两个假期，可以给予我们继续学习、提高自身知识素养的机会。
我对教师的看法
1、教师职业的认识不仅是高起点的人，而且是终身学习、不断自我更新的人。
2、不仅是学科的专家，而且是教育的专家，具有像医生、律师一样的专业不可替代性。
3、良好的教师素质，不仅是有效教育的基础和前提，也是学生学习的直接内容，是有效的教育工具或手段。
4、教师的品格意志、道德面貌、情感态度、学识能力和言行举止都会对学生产生潜移默化的影响，教师不仅是照亮别人的“蜡烛”，更是不断充电的长明灯。
如何理解教师是学生学习的促进者
其内涵包括两方面：
1、教师是学生学习能力的培养者。教师传授知识且重在检查学生知识掌握程度。教师是学生学习的激发者、各种能力和积极个性的培养者。
2、教师是学生人生的引路人。引领学生沿着正确的道路前进，并不断在其成长道路上设置不同的路标，成为学生健康心理和健康品德的促进者、催化剂，引导学生学会自我调适、自我选择，引导学生向更高的目标前进。
如何理解教师是权利主体
教师的权利和义务的关系：
第一点：教师的权利和义务是统一的，不可分割的。没有无权利的义务，也没有无义务的权利，权利和义务的统一有两种含义，一是法律关系一方面权利和义务的统一；二是法律关系双方权利和义务的统一。法律在赋予法律关系主体权利的同时，必须要规定其应履行的义务。这种权利和义务是相应的，无此轻彼重或此重彼轻之分。
第二点：在不同场合下，教师的权利和义务是互相交叉的，并可以相互转化。权利和义务不是绝对的，有时权利也是义务。例如《教师法》规定：教师有“指导学生学习和发展，评定学生的品行和学业成绩”的权利。这一项权利，实际上也是教师的义务。
你如何理解教师这个行业
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会建设者、提高民族素质的使命。在现代社会，教育已经成为推动社会政治、经济、文化等持续发展的动力，教师的作用也在不断地增大，他不仅是人类文化的继承者和传播者，也是社会物质财富的创造者，还是社会发展和变革的重要力量。教师在德育发展过程中，是一个教育者、领导者、组织者；在社会发展过程中是是一个建设者、改造者、推动者。所以，我们应该尊重每一位站在三尺讲台上的教师。 教师劳动是一种特殊性的劳动，体现在劳动工具、劳动对象、劳动产品的特殊性。其中劳动对象是人，产品也是人，劳动工具则是教师的人格、学识和智慧。所以教师劳动具有复杂性、创造性、示范性等特点。
如何理解教师的敬业精神
1、爱岗敬业既是教师坚持为人民服务的宗旨，也是所有教师实现自我价值，获得个人满足，完成人格升华、实现个人利益的有效社会途径。
2、作为一名教师应把爱岗敬业铸师魂作为加强师德修养的一个重要主题，不断提高自身素质，才能适应时代需要，完成教书育人的重任。
3、热爱教育，热爱自己的学校：教师要做到爱岗敬业，首先就应该热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心。只有真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，教师的劳动是平凡的，在思想、信息、交流方面有究天
如何理解教师职业道德的内涵
1、从教师职业特点来看，教师是一个与人打交道的职业，而只要有人际关系的地方就必然有道德；
2、同其他职业行为一样，教师行为规范也可分为技术规范和道德规范两种；但由于教师劳动对象是人，所以这两种规范又是相重叠的；
3、从教师的行为方式来看，教师的做事与做人、教书与育人是联系在一起的；教师的道德品质和境界本身就是最重要、最有效的劳动工具。
如何理解教师职业角色
以下几方面去理解：
1、外在言行举止的文明性，教师为人师表最直接地体现在日常教学行为中，外在的言行举止的文明性是教师师表风范的基本要求。 教师的培养对象是洋溢着青春活力的青少年儿童。教师的职责是教书育人，而且育人是根本。
2、内在思想情操的高尚性，高尚的思想情操，体现教师的道德境界思想觉悟水平，以及高尚的感情和精神风貌，是教师应有的重要师表风范。教师是人类灵魂的工程师。
3、个性品质的健康性，一个好的教师具有健康的个性品质，乐观、开朗、自信，能善待学生的过错，宽容
教师如何分析理解教材
1、分析全册教材总体要求及基本内容。分析教材时，教师一定要站在课程纲要与学科课程标准的高度，研究教材、研究教法。只有充分领会了教材的总体要求和内容结构，才能为制定科学的学期教学计划、把握各单元、各单课的教学奠定基础；
2、分析单元教材的教学目标及重、难点。了解整个单元的教学内容在全册教材总体要求下的编排、结构思路；
3、分析单课教材在教学目标下的内容结构；
4、分析对单课教材的处理及教学设想；
5、对本班学生对学习本课教材的认知基础及基本学情作些基本的分析，包括学生学习的认知基础、思维特点，了解学生的学习方法、兴趣爱好等。
你如何理解幼儿教师的职业标准基本理念“终身学习”？
- 你如何理解幼儿教师的职业标准基本理念“终身学习”？
- 中学教师应具备的基本理念：（一）学生为本尊重中学生权益，以中学生为主体，充分调动沪胆高感薨啡胳拾供浆和发挥中学生的主动性；遵循中学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进中学生生动活泼学习、健康快乐成长，全面而有个性的发展。（二）师德为先热爱中学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱中学生，尊重中学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染中学生，做中学生健康成长的指导者和引路人。（三）能力为重把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究中学生，遵循中学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。（四）终身学习学习先进中学教育理论，了解国内外中学教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。
教师的苦累有多少人能理解
- 很多人都是长大了，或者从事了这个行业才理解。其实，自从有了教师节，大家都明白，老师的苦累应该得到窢尝促妒讵德存泉担沪尊重。而这个专门为教育事业而定的节日，也恰恰表示了对老师这个职业的理解和敬重。每一个行业都不容易，而老师的意义更是高尚，树人！所以，老师们也是责任重大。
教师招聘教材重在理解，还是背？
- 都得有
